È vero che “gli esami non finiscono mai” ma, i 500 mila maturandi del 2010, di esami, di certo, non ne vorranno sentire parlare per un bel po’, almeno per tutta l’estate, per potersi godere le tanto agognate vacanze. Iniziano

oggi, infatti, gli esami orali, l’ultima prova della maturità, dopo i 3 scritti svoltisi la scorsa settimana.

L’esame orale, che di solito inizia con un argomento a piacere, si svolge al cospetto dell’intera commissione e punta a testare le conoscenze acquisite dagli allievi in relazione agli argomenti trattati durante l’ultimo anno di scuola superiore.

Il massimo punteggio ottenibile è 30 punti, che va a sommarsi al punteggio ottenuto negli scritti (massimo 45 punti), scritti che vengono discussi proprio durante la prova orale.

Alla somma delle 2 fasi esami vanno sommati i punti del credito scolastico, che può arrivare ad un massimo di 25. La commissione, inoltre, dispone di un bonus di 5 punti che può elargire solo nel caso in cui il candidato abbia ottenuto almeno 70 punti tra scritti e orali ed un credito scolastico di almeno 15 punti.

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L'associazione Azione Studentesca rifiuta la proposta, i giovani si rendono conto che non è solo un problema di equipararsi alla comunità europea, abbiamo problemi di fondo e le riforme devono cominciare nelle scuole e non tagliando gli anni di istruzione che già di per sè sono pochi e mai sufficienti per avere un ingresso nella nostra società del lavoro.

Le aziende cercano sempre più specializzati del settore mentre le nostre scuole sono statiche da un bel pò di anni. Rincorriamo e vogliamo imitare i paesi più all'avanguardia nel settore scolastico ma a noi in Italia mancano le strutture, e i collegamenti tra scuola e lavoro. Il nostro corpo docenti è troppo obsoleto, riformiamo invece l'età dei docenti che non sono al passo con i tempi e sono carenti nelle preparazione tecnologica.

Un docente su tre ha difficoltà con le nuove tecnologie, diamo spazio alle nuove leve, a docenti di ultima generazione. Forse la risposta ad una riforma scolastica che sia davvero necessaria è proprio questa. Abbiamo docenti ultracinquantenni dovrebbero fermarsi o superare test per essere al passo con queste nuove generazioni. I giovani hanno bisogno della vera cultura si è vero ma sono sempre loro che devono abituarsi ai vecchi metodi. Proviamo ad invertire i fattori i risultati cambiano e ad essere in deficit saranno i docenti.

Da ilGiornale.it queste le considerazioni:
Studenti italiani via dal liceo un anno prima per essere più europei e meno "bamboccioni". La proposta, che suscita immediate polemiche è del rettore dell'Università Bocconi, Guido Tabellin durante un convegno sulle prospettive dell'istruzione secondaria.

Secondo il rettore la caratteristica dei giovani italiani è «di essere un passo indietro su tutto: nell'uscire di casa, nel formare una famiglia, nel cercare un impiego». Questo aspetto è costoso perchè «da ragazzi si può dare molto di più». E sulla base di uno studio eseguito in Svizzera si scopre che «gli studenti dei Cantoni, dove si esce prima da scuola, non sono penalizzati rispetto a chi è rimasto un anno in più tra i banchi. Anzi, il contrario». Tabellini evidenzia che «si dovrebbe fare una riorganizzazione di tutto il percorso scolastico». Un'impresa non facile, prosegue il rettore, considerato anche «il fallimento del 3 più 2 universitario: la maggior parte degli studenti fa la specialistica con il risultato che escono comunque dopo cinque anni».

L'idea però non piace a molti. Ad esempio agli studenti. L'associazione Azione Studentesca infatti boccia la proposta perchè, a suo parere, «lascia irrisolti diversi nodi cruciali». «Accorciare il percorso scolastico di un anno sarebbe utile se riuscissimo a garantire una preparazione adeguata nei 4 anni, ma già 5 anni non sono sufficienti. - dicono i ragazzi di Azione studentesca - E non regge il confronto con gli altri sistemi presenti in Europa dato che differiscono dal nostro per il rapporto con il mondo del lavoro e per l'ingresso all'università. É molto strano che un rettore si preoccupi dei tempi prima di occuparsi della qualità della formazione».

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Il Coordinamento nazionale dei docenti di Diritto e Economia invita a non adottare i libri di testo nella prime classi delle superiori oggetto del riordino.

...c'è la preoccupazione che le famiglie possano essere caricate , attraverso l'acquisto di libri inadatti e/o da integrare, del peso economico di scelte approssimate ed incomplete anche solo sotto il semplice profilo della mancanza o incompletezza dell'apparato normativo collegato al riordino.

Un invito da Genitori Pugliesi ad adottare un'azione di monitoraggio e controllo, da parte dei rappresentanti dei genitori presenti negli stessi, dello stato delle decisioni prese nei Consigli di classe proponenti può essere utile ad evitare che tutto si risolva in scelte pasticciate e all'insegna del "tutto si aggiusta".

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di SALVO INTRAVAIA

Si cambia. Ma per farlo bisognerà aspettare il voto del Consiglio dei ministri chiamato ad approvare le modifiche presentate dal ministro Fioroni che ridisegnano la nuova Maturità. Il nuovo corso riguarderà i circa 480 mila studenti italiani che dovranno affrontarla a partire dal prossimo anno scolastico. Ecco nel dettaglio le novità contenute nel decreto.

L'ammissione agli esami. Dopo sei anni, se lo schema proposto da Fioroni diventa legge, ritorna l'ammissione agli esami di Stato abolita di fatto dalla riforma Berlinguer del 1999. Sarà il Consiglio di classe, come avviene per tutte le deliberazioni riguardanti gli aspetti didattici, a stabilire se uno studente possiede la preparazione sufficiente per sostenere l'esame di maturità.

E sarà negato l'accesso alla maturità a tutti coloro che non avranno superato il debito formativo relativo alle discipline del penultimo anno di corso. Se un ragazzo, per fare un esempio, non ha colmato il debito di Matematica o Latino relativo agli argomenti del quarto anno, non potrà presentarsi davanti alla commissione giudicatrice.

Le commissioni. Cambia la composizione delle commissioni giudicatrici. Si ritorna alla commissione composta per metà (3 o 4 professori) da docenti esterni e per la rimanente metà da membri interni. Nuove anche le modalità di assegnazione del presidente, che fino a quest'anno - dovendo seguire anche i lavori di 15 classi - era ridotto al ruolo di un semplice notaio. La proposta del nuovo inquilino di viale Trastevere è quella di prevedere un presidente (possibilmente docente universitario) ogni due classi, o al massimo 70 candidati.

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ROMA - Greco al liceo classico, matematica al liceo scientifico, lingua straniera al liceo linguistico: sono alcune delle materie scelte dal ministero dell'Istruzione per la seconda prova scritta all'esame di maturità 2010.

L'elenco delle materie , come l'anno scorso è disponibile su YouTube. Gli esami di maturità sono in calendario per il 22 giugno (prima prova scritta) e il 23 giugno (seconda prova).

Per il liceo pedagogico la seconda materia della prova scritta alla maturità è pedagogia mentre per il liceo artistico figura disegnata.

Per gli istituti tecnici e professionali - riferisce un comunicato del ministero dell'istruzione - sono state scelte materie che, oltre a caratterizzare i diversi indirizzi di studio, hanno "una dimensione tecnico-pratico-laboratoriale".

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di Silvia Minardi

Al signor Ernesto Galli Della Loggia vorrei provare a spiegare perché la cura che il ministro Gelmini propone alla scuola italiana è in contraddizione con la pretesa di voler migliorare la qualità della nostra scuola. E spiegare a Lei, ma soprattutto all’opinione pubblica le ragioni per cui la protesta di queste settimane nel Paese è una protesta che trova il suo fondamento e la sua giustificazione nell’idea di scuola che noi abbiamo e che, ovviamente, contrasta con la Sua e con quella dell’attuale Ministro dell’Istruzione.

Ma andiamo con ordine.

Ammettiamo che sia vero che in tutti i confronti internazionali i nostri studenti ottengono risultati inferiori a quelli dei loro coetanei, perché il ministro Gelmini decide di infierire proprio sulla scuola primaria che, ad oggi, continua ad essere riconosciuto da tutti gli organismi internazionali come uno dei migliori sistemi di istruzione al mondo in termini di risultati di apprendimento e di competenze raggiunte dai bambini.

I dati su questo, come sugli altri segmenti della nostra scuola, sono lì a dirci che per questo governo la scuola deve semplicemente costare di meno. Tutto il resto non conta. Soprattutto non contano le nuove e diverse esigenze dei bambini di oggi in una società sempre più complessa e in continua evoluzione. Anzi meno sanno, meglio è.

A tutti vorrei ricordare le parole di Derek Bok, presidente emerito dell’Università di Harvard, quando dice “Se pensate che l’istruzione sia costosa, provate l’ignoranza”. Ma di questo parleremo un’altra volta.

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Negli ultimi tempi, e precisamente dopo il disastroso terremoto che ha colpito S. Giuliano di Puglia, abbattendo l'edificio scolastico di quel paese ed uccidendo numerosi bambini.

Si è fatto molto scalpore intorno alla sicurezza nelle scuole elementari e medie, mettendo in evidenza tutte quelle mancanze strutturali che fanno di alcune scuole italiane delle vere e proprie trappole, a cominciare dalla mancanza di porte con maniglioni antipanico fino alla caduta di intonaci dai balconi o dal terrazzo di copertura.

Purtroppo, la scuola italiana sembra essere la più penalizzata dalle politiche passate e presenti, tanto nell'insegnamento quanto nelle strutture, tagliando fondi che invece avrebbero dovuto migliorare la pubblica istruzione in generale. In dettaglio, le manchevolezze, anche all'interno, degli edifici scolastici, sono numerose.

Innanzitutto, gli edifici in sé; sebbene questi siano, per la maggior parte, tutti di recente fattura, la loro manutenzione è pessima: intonaco che viene via, infissi distrutti, acqua che perde, per non parlare del riscaldamento tanto assente da costringere a fare lezione con i cappotti addosso.

Altro problema che da anni affligge le scuole è la mancanza di spazi: le palestre: ben 1/3 delle scuole italiane non hanno affatto una palestra e negli istituti che l'hanno spesso è in pessime condizioni, con un pavimento non adatto o con problemi strutturali, senza attrezzi ginnici necessari per l'ora di lezione e, talvolta, con la presenza di pilastri all'interno della stanza che impediscono il corretto svolgimento della lezione.

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L’Ordinanza n. 4291/2009 ha ribaltato la sentenza del Tar e ha dato il via libera alla Circolare ministeriale sulle iscrizioni, la n. 4 del 15 gennaio, con cui si dava la possibilità agli studenti di studiare la lingua inglese per cinque ore a settimana, anziché tre, a danno della seconda lingua comunitaria. Tranne qualche eccezioni è difficile che però venga attuata già quest’anno.

Il Consiglio di Stato ha dato ragione al ministero dell’Istruzione respingendo “l'istanza cautelare proposta in primo grado”: l’inglese “potenziato”, il modulo d’insegnamento alla secondaria di primo grado che propone cinque ore settimanali anziché tre tradizionali, si farà.

Dopo tante polemiche, acuite dalle proteste delle associazioni che difendono i docenti della seconda lingua comunitaria, l’Ordinanza n. 4291/2009 ha messo fine alla questione dando il via libera alla Circolare ministeriale sulle iscrizioni, la n. 4 risalente al 15 gennaio scorso, con cui si dava la possibilità agli studenti di studiare la lingua inglese per cinque ore alla settimana a danno della seconda lingua comunitaria.

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Si parte da un’ora a settimana ampliabile dal Collegio dei docenti. Il suo insegnamento verrebbe affidato ad “insegnanti specializzati” e selezionati durante i concorsi. Si conferma così in pieno la linea che ha fatto bloccare il progetto Aprea in Commissione Cultura. Calderoli sicuro: entro un anno sarà legge.

Sul dialetto da introdurre a scuola come materia di insegnamento la Lega Nord corregge il tiro, ma non molla. Anzi. Se il capo del Carroccio, Umberto Bossi, nel giorno Ferragosto aveva parlato di essere pronto a preparare la legge, a Ponte di Legno il ministro della Semplificazione, Roberto Calderoli, si è presentato dopo perche ore con il ddl già bello e pronto.

L’ha consegnato al senatur e si sono ripromessi di presentarlo in Parlamento al rientro dalle vacanze. Per il momento si tratta solo una bozza, certo, ma tanto basta per far capire che la Lega su questo nuovo leit motive dell’estate non intende fare nemmeno un passo indietro. A dire il vero ne ha fatti due avanti.

Perché nella bozza del ddl lo studio dei dialetti verrebbe reso obbligatorio in tutti i cicli scolastici: dalla primaria passando per le medie fino alle superiori. Rispetto a quanto detto inizialmente da Bossi, quindi, il suo insegnamento non sarebbe necessariamente legato alla musica: ma verrebbe affidato ad “insegnanti specializzati” la cui competenza sarebbe verificata durante i concorsi di accesso alla professione.

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Tutti a scuola. Con la scelta della Sicilia è stato completato il calendario scolastico 2009-2010.

Se le campanelle d'inizio lezioni torneranno a suonare il 14 settembre in ben tredici regioni, gli ultimi a tornare in classe saranno gli studenti dell'Abruzzo, il 21 settembre.

L'inizio. Hanno scelto la data del 14 settembre per il ritorno tra i banchi Alto Adige (Bolzano), insieme a Calabria, Campania e Lazio (per il primo ciclo, per il secondo è il giorno dopo), Liguria, Lombardia, Molise, Piemonte, Toscana, Trentino, Umbria, Valle d'Aosta e Veneto.

Con più calma, e i motivi sono intuibili, inizieranno gli studenti dell'Abruzzo, appunto il 21 settembre. L'Emilia Romagna, il Friuli-Venezia Giulia e il Lazio per il secondo ciclo hanno scelto il 15 settembre, mentre la Basilicata e le Marche il 16. Il 17 settembre, invece, è stato preferito dalla Sardegna, il 18 dalla Puglia e dalla Sicilia.

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